Suscripciones
Inicio Archivos 2017 marzo

Archivos Mensualesmarzo 2017

0

A menudo incidimos en la indudable importancia que tienen los entrenadores y los jugadores de un Club o escuela de baloncesto, pero no son los únicos artistas que deberían formar la creación de un método de trabajo, el cual, esté interrelacionado entre sí.

Entiendo que las decisiones que se deben tomar, tendrán como objetivo: los jugador@s. A partir de la correspondiente suma de decisiones que repercutirán en la mejora de los estos.

Los clubes deben implantar una metodología de trabajo y formación conjuntamente con unos aspectos prioritarios a valorar por sus responsables, hecho que ayudará a crear un sello distintivo de Club y por lo tanto de jugador@s.

En su día, me comentaron, la situación que se dio en un equipo de formación que durante la temporada no perdió ningún partido y posteriormente conquistó un Campeonato de España: el Club decidió que el entrenador no continuaría trabajando en la estructura técnica del mismo, todas o casi todas las decisiones que tomó el entrenador fueron pensadas en ganar, ganar y ganar, pero ¿y los jugador@s?, ¿las decisiones que se tomaron de forma directa o indirecta, influyeron para el progreso del jugad@r?

Demasiadas veces se habla de filosofía, pero lo que realmente interesa es trabajar en la práctica, crear unas excelentes dinámicas de trabajo, donde no se tomen decisiones irrelevantes y que todos los detalles influyan en los jugador@s.

“El saber es sólo poder en potencia. Para que ese poder se manifieste, debe ser aplicado. La mayoría de la gente sabe lo que debe hacer en cada situación, o en su vida. El problema es que no toma medidas coherentes y diarias para aplicar el saber.”

‘IM AFRAID TO JUMP: JUMP!!!

Francesc Canals

Entrenador Superior de Baloncesto

Director de la Empresa I am Winners

Una de las acciones relevantes en el baloncesto moderno es el ataque mediante “el Split”, se trata de meter el balón en el poste bajo y medio y de un bloqueo entre exteriores en el perímetro cambiando de posición. El pívot tras recibir, además de intentar jugar 1c1, intentará distribuir a uno de los dos exteriores que realizan un bloqueo indirecto en el perímetro. Os presento a continuación un gráfico en el que se  puede ver un Split en ataque, unas indicaciones para su defensa y un ejercicio de entrenamiento para trabajarlo con nuestros equipos.

Defensa del Split 

tn_Split1

En el gráfico podemos ver la realización de un “Split”, el jugador nº2 pasa el balón al pívot nº5 y tras pasar hace un bloqueo indirecto al base nº1 en el perímetro. El pívot nº5 puede jugar un 1c1 de espaldas al aro o distribuir desde el poste bajo o medio pasando el balón al jugador nº1 o al nº2 para un tiro exterior.

Hay un paso previo a la defensa del Split, porque primero llega el balón al pívot y este puede jugar 1c1 en poste bajo. No me gusta demasiado que el balón del equipo rival cuando ataca esté cerca del aro, por eso mi primer objetivo ejercer una fuerte presión sobre el pívot, incluso no me importa demasiado que pase lejos del aro, pues siempre habrá menos porcentaje de aciertos lejos que cerca (en especial en equipos de formación).

Todo esto lo conseguimos haciendo “un trap” al poste bajo, cuando reciba le presionamos para negarle la inversión, y si sale de ahí que lo haga lejos del aro y donde nosotros queramos, en este sentido me gusta más hacer el 2c1 con el otro pívot que con el defensor del mismo lado, el hombre puntal o el alero del lado débil. Ni que decir tiene que si efectuamos un trap irá acompañado de la típica rotación defensiva y tendremos estudiada la recuperación posterior.

Importante definir que hacemos el trap: Cuando haya recibido el balón y una vez con el balón en sus manos inicie un movimiento ofensivo.

En la defensa del “Split” bajo mi punto de vista y teniendo en cuenta que ya comienza a quedar poco tiempo de posesión, es defenderlo con cambios automáticos. En este sentido es de vital importancia interponerse en la línea de pase del jugador que va a recibir.

Podríamos incorporar también la típica defensa del bloqueo indirecto como paso de tercer hombre, pero a mí me ha dado mejor resultado la opción de cambiar el bloqueo.

Ejercicio de entrenamiento (Split y distribución)

Split

Entrenamos:
Pases, fintas de recepción, bloqueos ciegos verticales, tiros con pantalla, balones interiores al pívot, 1c1 pívot en poste bajo (movimientos de píes), distribución desde el pívot, split entre exteriores, corte sobre el base (su defensa), 2c2 y 3c3.

Mecánica:
Los jugadores colocados en tres filas (1,4 y 5), la rotación se hace de la siguiente forma: fila 1 a fila 4, fila 4 a fila 5 y fila 5 a fila 1. Los defensas se van relevando.

Progresión: 1) Sin defensa, 2) Sin defensa al pasador y 3) Con defensa a todos los jugadores.

Entrenador Superior de Baloncesto
Director del Blog de baloncesto Viveelbasket

0

En un deporte como el nuestro donde el campo y sus zonas limitan enormemente el desarrollo del juego, los entrenadores y jugadores deben entender y trabajar el uso de los espacios para desarrollarse. Y en esto, tanto la gran como la pequeña escala son realmente importantes.

A gran escala es una obviedad que no es lo recibir el balón en una área que en otra en el campo, como repartir a los defensores de una manera como de la otra. No es lo mismo un bloqueo indirecto en la esquina como un bloqueo en saliendo de debajo de canasta. No es lo mismo el bloqueo directo lateral que el que se juega en la esquina hacia el centro.

En la pequeña escala, el cambio mínimo del espacio puede hacer variar los detalles del juego hasta su máximo. Esto significa que si el jugador o el balón varían mínimamente su posición en el campo, puede generar una situación de juego diferente o hasta incluso cambiar los detalles de la ejecución. El entrenador y el jugador deben tener en cuenta qué posición exacta debe realizar un jugador un determinado movimiento o cuales son los espacios idóneos del movimiento para que sea efectivo en su máximo o para ampliar el abanico de opciones existentes.

Uno de los aspectos que el baloncesto moderno ha incluido dentro del juego es el hecho que ahora casi todos los jugadores pueden tirar de 3 puntos y se ha roto la clásica estructura de dos jugadores interiores. Esto ha favorecido que cuatro jugadores y desde hace pocos años hasta cinco, jueguen en el perímetro. Esto genera mejores espacios dentro de la pintura para penetradores, para el poste bajo o para los roles en los bloqueos directos. El campo se ha tenido que ampliar, pero físicamente no lo ha hecho ya que las dimensiones del campo han quedado intactas excepto en la ampliación del rango de 3 puntos. Lo que ha hecho el juego es aprovechar espacios del campo que antiguamente estaban infrausados.

  1. El ejemplo principal es el uso de la esquina en el juego. Ya no solamente se usa la esquina para tirar de 3 puntos, que según estudios realizados en NBA es el tiro más efectivo que existe, sino que tanto en NBA como Europa muchos equipos incluyen la esquina para generar el juego.
  2. La segunda opción es usar la esquina para el 1c1. En algunos sistemas se castiga el jugador enganchado en la línea de fondo sin estar en línea de pase y se pasa a la esquina para penetrar. El jugador de la esquina debe estar preparado en todo momento para recibir y tirar o incluso para recibir y castigar la recuperación de su defensor. Si al recibir, este no ve ventaja en el 1c1, realiza el pase de vuelta para seguir jugando el movimiento y con éste ha hecho mover la defensa hasta el otro lado de la pista.
  3. Otra opción del uso de la esquina por sorpresa es el corte por arriba o por debajo del defensor cuando el balón realiza un movimiento. El más usado es el corte cuando el balón llega a prolongación del tiro libre. Este tiene como objetivo castigar la relajación del defensor sin el balón.
  4. Son muchos los juegos que se usa la esquina para iniciar una recepción. Si el jugador quiere recibir en prolongación del tiro libre no es lo mismo empezar a trabajar en la esquina que ligeramente más arriba, ya que solamente el hecho de buscar una finta de recepción ya hará que el receptor obtenga el balón fuera de la zona óptima.
  5. También para jugar los bloqueos que dependen de la esquina es importante empezar en lo más abajo posible. El ejemplo más claro de esto son los bloqueos a la esquina (pin down). Es importante empezar en la esquina con los pies encarados a canasta para leer el defensor. No se debe enseñar la intención de subir al bloqueo hasta el mismo momento de subir. Si el defensor este está en la misma línea, el tirador puede subir directo. En cambio, si está por arriba puede fintar el corte por la espalda para subir.
  6. Recientemente se han introducido las opciones del P&R usando la esquina como referencia. El primero es el P&R en la esquina. Tiene mucho espacio en el lado contrario del bloqueo lo que favorece la situación de 2×2 ya que, además, se debe situar al último hombre en el otro lado de la pista para defenderlo. Además, es un P&R que castiga a todos aquellos equipos que niegan el bloqueo lateral (llamado BLUE por muchos equipos) ya que generalmente el bloqueador suele venir de arriba a toda velocidad y no hay el momento para negar. El jugador con el balón debe atacar el codo y el que continúa atacar el aro para acabar por encima.
  7. El otro P&R donde se usa la esquina es el P&R hacia la esquina o también llamado el P&R hacia el fondo. Es un P&R donde mayoritariamente proviene de una inversión de balón y el gran sube a toda velocidad a poner un bloqueo hacia el fondo casi en orientación completamente vertical. Dos entrenadores que usan mucho este bloqueo son MALDONADO sin ningún atacante en la esquina con el objetivo de progresar y buscar una fuerte continuación a canasta (2×2) y también CASIMIRO con el otro grande apareciendo por debajo hacia la esquina para jugar con un apoyo en este jugador.

A continuación, un vídeo para complementar el artículo:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=xKzqVe4Treo

Lluís Riera

Entrenador asistente del Divina Joventut

Director del portal basketanalisis.wordpress.com

0

El número 25 de Entrenandobasket ya está disponible con un contenido del máximo interés para todos sus suscriptores. Además, con este número también estrenamos un nuevo diseño de la revista.

En primer lugar, podemos encontrar al actual preparador físico de Palencia Basket,  Daniel Hernández, escribiendo un completo artículo sobre el control de la “cargas interna” en un equipo profesional, dentro de la sección, “La Preparación física”. Por su parte, otro entrenador experimentado como Charly Sainz de Aja, nos describe su punto de vista sobre cómo ajustar la planificación de un equipo de formación que no ha cumplido los objetivos a mitad de temporada, dentro de la sección “La Planificación”. La defensa es cosa de Rafa Piña, que nos muestra su manera sobre trabajar las defensas alternativas.

En la sección de “La Figura del Entrenador Asistente”, el actual entrenador asistente del Svendborg Rabbits de Dinamarca y de la selección danesa, Bernat Eliasaporta un interesante artículo sobre cuál debe de ser el refuerzo del entrenador asistente en el trabajo individual de jugadores, con ejercicios prácticos para trabajarlo. En cuanto a la “Técnica Individual”, todo un clásico como Ray Santana, nos escribe sobre su forma de trabajarla y de cómo aplicarla.

En el apartado de “Psicología”, toda una referente como Montse Cascalló, nos enseña una manera de entrenar a jugadores problemáticos en categorías de formación, mientras que el joven preparador físico, Micael Tolosa, muestra una serie de ejercicios de tiro para utilizarlos en el calentamiento, dentro de la sección, “El calentamiento”.

Para terminar, la entrevista correspondiente al número 25 es al gran Lucas Mondelo, actual entrenador de la Selección Española Femenina y que nos habla, entre otras cosas, de todos los éxitos cosechados durante su larga carrera.

Para acceder a este material de forma completa sólo tienes que suscribirte a nuestra revista por sólo 1 euro al mes a través del siguiente enlace: http://www.entrenandobasket.es/suscripciones-3/. Se puede encontrar toda la información detallada en la siguiente noticia:

http://www.entrenandobasket.es/disponible-el-nuevo-sistema-de-suscripcion-de-entrenandobasket/

3

Desde Entrenandobasket estamos de celebración, ya que hemos editado 24 números, lo que significa que hemos cumplido dos años de revista. Por lo tanto, queremos agradecer a los más de 450 suscriptores que han confiado en nuestra revista para continuar con su formación como entrenadores.

El próximo lunes 27 de marzo saldrá a la luz nuestro número 25, con una sorpresa para nuestros nuevos suscriptores, ya que estrenaremos nuevo diseño de revista, de ahí que nos hayamos retrasado algo en sacar esta tercera tirada de  12 números. Además, en este nuevo número, aparte del artículo de Daniel Hernández, en el que ya adelantamos una parte en nuestra págna web, aparecerán otros del máximo interés con autores de la talla de Charly Sainz de Aja o Ray Santana, además de una entrevista al gran Lucas Mondelo.

Pues bien, decir que ya está disponible nuestro nuevo sistema de suscripción, tanto para antiguos suscriptores, como para aquellos que quieran suscribirse por primera vez. Esta suscripción dará a acceso a los números correspondientes desde el 25 al 36.

Para los que ya fueron durante los 12 números anteriores, sólo les basta con acceder a su cuenta, donde tienen facilitada la información necesaria para renovar su suscripción. Por otro lado, para todos aquellos que quieran suscribirse por primera vez, se puede hacer fácilmente a través del siguiente enlace: http://www.entrenandobasket.es/suscripciones-3/

Gracias a Entrenandobasket, se puede disfrutar de un amplio contenido de formación agrupado en secciones y escrito por entrenadores de indudable prestigio en nuestro país, como por ejemplo, Chus Mateo, Josep María Berrocal, Charly Sainz de Aja o Cuco Rodríguez. Todo esto por un precio simbólico de 1 euro al mes.

Te animamos a que te suscribas y para cualquier aclaración, no dudes en contactar con nosotros mediante la siguiente dirección de correo electrónico: info@entrenandobasket.es.

Bajo mi punto de vista jugando tres contra tres se puede encontrar toda la esencia del baloncesto. En pocas jugadas, por no decir ninguna, de cualquier sistema de ataque intervienen al mismo tiempo mas de tres jugadores. Por tanto entrenando tres contra tres practicamos todas las situaciones que después nos podemos encontrar en los partidos (cortes, bloqueos, puertas-atrás, penetrar y doblar, exterior-interior y viceversa, 1×1, pick and roll, distribuciones desde el pívot, aclarados, etc).
Soy por ello un enamorado de la práctica de este tipo de ejercicios y me atrevo a recomendarlos con especial énfasis. Podemos hacerlos a medio o a todo el campo y nos centraremos tanto en la defensa como en el ataque, además encadenaremos y combinaremos diferentes conceptos técnicos (ej: cortes y bloqueos).
Algunos de este tipo de ejercicios se deben practicar primero 3c0 y luego incorporar defensores y hacerlos 3c3. Como ejemplo ilustrativo de lo que comento, he elegido un ejercicio en el que combinaremos bloqueos directos + bloqueos indirectos, lo podéis ver en los gráficos siguientes:
Tres contra tres (Encadenando bloqueos directos con indirectos)
Tres jugadores en posición de perímetro el atacante nº1 recibe el bloqueo directo del nº2, este hace la continuación hacia el poste medio, (gráfico nº1).
Luego el nº1 pasa el balón al nº2 que ejercerá de distribuidor desde el pívot y se va a bloquear indirecto al nº3, este sigue la dinámica anterior ocupando el poste medio, (gráfico nº2).
Siguiendo esta secuenciación de ataque intentaremos meter canasta.
(Diagrama nº1, Bloqueo directo)  y diagrama nº2 (Encadenado con Bloqueo indirecto)
Objetivos: Encadenar bloqueos directos mas indirectos en ataque y trabajar la forma de defender dichos bloqueos.
Consideraciones de enseñanza-aprendizaje:
-Usar ambas bandas.
-En principio comenzaremos 3×0 y luego incorporaremos defensores.
-Aunque se que hay muchas formas de defender el bloqueo directo, de inicio me gusta defender los bloqueos directos con flash defensivo y recuperación (cucu) y los indirectos como paso de tercer hombre. Pero insistiendo que siempre tanto en los bloqueos directos como indirectos nuestro primer objetivo defensivo es no caer en el bloqueo y pasar por encima (hablar y avisar).
-Tiempo habrá de trabajar otras formas mas específicas y complejas para defender los bloqueos, está que en función de la edad y de las características de nuestros jugadores buscaremos la forma que consideremos mas idónea.
Entrenador Superior de Baloncesto
Director del Blog de baloncesto Viveelbasket

0

En muchas ocasiones el desarrollo del juego por parte de un equipo donde prevalece la libertad organizada de los jugadores, es catalogado como anárquico; por otra parte, el juego más sistematizado, en el cual, se ve mucho orden, aparenta más trabajo táctico.

Si colocamos a 5 jugador@s para realizar un determinado juego posicional con todas sus opciones, en el 5c0 todo serán canastas anotadas, cuando vamos introduciendo defensa: 5c1,5c2,5c3,5c4 y 5c5, el nivel de dificultad será mayor.

Por lo tanto, nos podríamos preguntar: ¿cómo anotamos?, ¿cuándo anotamos? ¿qué proceso seguimos en el juego? La gran mayoría de situaciones son 1c1.

En el juego más sistematizado: ¿qué hace un jugad@r? ¿cuándo no puede recibir, tirar o pasar dentro del orden establecido?

A mí, me resulta más fascinante el observar cómo juega un equipo desde la libertad organizada, donde no hay nada irrelevante, en el que prevalezca la exquisitez técnica y una querencia por un juego creativo, rápido, dinámico etc.

Para jugar tan sencillo, el objetivo tiene de ser trabajar para mejorar las cualidades individuales de los jugador@s, desarrollar el conocimiento del juego, capacidad para transmitir y, a partir de ese trabajo construir la parte táctica del juego.

Todo el mundo quiere ganar, pero es más difícil ganar sin jugador@s de calidad, y los formaremos a partir del trabajo técnico diario en los entrenamientos y en los partidos.

El camino tiene más curvas pero es más divertido y creativo.

I’M AFRAID TO JUMP: JUMP!!!

Francesc Canals

Entrenador Superior de Baloncesto

Director de la Empresa I am Winners

Aquí os traigo un ejercicio que uso como calentamiento tanto en entrenamientos como en los partidos.

Usado en los entrenamientos se pueden trabajar muchos conceptos de la técnica individual: pases, salidas con balón, finalizaciones, etc.

Llamo al ejercicio PASEN, del acrónimo de PAses y ENtradas

Para su mejor comprensión lo he desglosado en “Simple” y “doble” aunque es preferible trabajarlo de esta última forma.

Debemos tener en cuenta varios factores, aunque aquí cada entrenador tendrá sus preferencias:

a-El pase se le da a la compañera cuando esté en movimiento, cuando esté llegando. No se recibe parada.

b-En el pase cruzado podemos y debemos botar para mejorar ángulos de pase.

c-En las fintas de salida bajar el balón por debajo de la cintura y salir por el lado contrario al que se recibe.

d- TIMING: Que las jugadoras esperen en la línea correspondiente a que el balón llegue a la compañera que le va a pasar para correr a recibir.

PASEN simple: Lo trabajaremos en ambas canastas y por ambos lados.

Gráfico 1:

PASEN SIMPLE 1

- Las jugadoras situadas como en el gráfico

- Tres balones serán suficientes

- La jugadora 3 corre desde medio campo hasta la altura de la línea del triple y recibe un pase de 1 antes de llegar a la misma. Parada de 3 en uno o dos tiempos (a determinar) y pase de esta a 2 que corre desde el lateral hasta la altura del alero aprox. En este punto es importante el “timing” de 2 que sólo corre cuando el balón esté en 3.

- 2 hace una finta de salida (a determinar) y entra a canasta, coge su rebote y pasa el balón a la jugadora de la fila de abajo del lado desde donde entró.

Gráfico 2:

- 1 tras pasar a 3 va a tocar línea central y vuelve para recibir de 5.

- 3, tras pasar a 2, va a tocar la línea lateral y vuelve para recibir de 1. En definitiva, las jugadoras van a tocar la línea del lugar donde pasan.

PASEN SIMPLE 2

PASEN doble:

 Gráfico 3:

- El funcionamiento es igual que el de PASEN simple pero haciéndolo por los dos lados al mismo tiempo. Utilizaremos cuatro balones.

- 1 corre a la línea de tres puntos para recibir de 8 y pasar a 2, este hace finta de salida y entrada a canasta, coge su rebote y va a la fila de su lado.

- Simultáneamente por el otro lado, 3 corre hacia línea de 6,75 para recibir de 5 y pasar a 4 que viene del lateral contrario. 4 hace finta de salida y entrada a canasta para coger su rebote e ir a la fila de su lado.

PASEN 1

Gráfico 4:

- La jugadora que pasa lateral va a tocar la línea lateral.

- La jugadora que pasa frontal va a tocar línea de centro

- En el gráfico 4 vemos como 3 después de pasar va a tocar línea lateral para después recibir pase. La jugadora 1 hace lo propio en la otra línea lateral.

PASEN 2

Gráfico 5:

- En el gráfico 5 podemos ver como las jugadoras 6 y 9 tras pasar frontal a 5 y 8 respectivamente, van a tocar línea central para darle continuidad al ejercicio.

PASEN 3

Ángel Fernández Tripiana “Tripi”

Entrenador Superior de Baloncesto

@TripiCoach

 

0

“Te amo porque te amo. Porque sería imposible para mí no amarte” Juliette Drouet.

Vamos a por ello… Un entrenador se enamora, básicamente porque es una persona y por lo tanto, puede amar a alguien o, en este caso, a algo, hasta el punto de depositar una pequeña o gran parte de su felicidad ahí.

Yo me he enamorado muchas veces gracias al baloncesto, de mis equipos, de alguno de mis jugadores, de mis proyectos… Conozco a muchos que también lo han hecho. Y cuando lo depositas todo allí, y el baloncesto te dice “me caes bien, eres genial, eres fantástico, trabajas un montón, te mereces lo mejor del mundo… pero yo quiero a otro”. Y ese jugador por el que has dado todo, te deja tirado. Ese club por el que has trabajado 12 horas cada día, te corta por haber perdido unos partidos. O más doloroso todavía, eres tú mismo que tienes que irte porque ves que no, que todo lo que das no tiene recompensa.

Y mi pasión, ¿se muere? Pues claro que no… después de un desamor, me vuelvo a enamorar! Y otra decepción… ¿Y otra vez? “No aprendes”, dicen! Y es verdad!! Pero ese “no aprendes” es bastante más profundo de lo que todos podemos entender, en el sentido de que se interpreta habitualmente: “el aprendizaje correcto sería dejar de enamorarse para no sufrir, y dedicarse a cosas serias” . A veces cuento una anécdota que me sucedió cuando me despidieron después de 8 derrotas en Manresa. Me encuentro a un amigo por la calle y me dice “bueno, ahora te pondrás a trabajar, verdad?”… en plan, dejarás de jugar, dejarás de soñar… Pues no!!!

Cuando te enamoras, te abandonas. Depositas esperanzas, sueños, ilusiones… Horas y horas pensando en el entreno, en el partido, en ese jugador que hay que ayudar como sea a que “llegue”, eternas reuniones de técnicos, reuniones con padres, horas de carretera para llegar a entrenar, o para ir a recoger a un jugador que vive lejos y no lo pueden traer sus padres… Proyectos, temporadas, sistemas de juego, estrategias defensivas… De mil maneras proyectas ese amor.

Dicen que el basket y la vida, te devuelve lo que le das. Asociar esa devolución a algo así como resultados y éxitos, es tan absurdo como decir que si amas a una persona te devolverá ese amor por el mero hecho de que es justo, porque debe ser así. En el inconsciente colectivo, frases tipo “todo el mundo tiene lo que se merece”, “el tiempo pone a todos en su lugar”, vistas en clave resultadista o de “premio”, alimentan esperanzas por un lado, y sensaciones de injusticia y frustración por otro.

Vamos a darle una vuelta a todo esto… En realidad, cuando me enamoro arriesgo, saco la fuerza, la pasión, el entusiasmo, y la fe, todo el poder… Y precisamente esto es lo que hay que aprender y guardar como el real tesoro. Qué fuerza tengo! Cuanto amor! Cuanta dedicación soy capaz de regalar! Qué poder tengo para entusiasmarme, confiar, arriesgar! Todo eso, todo, está en mi interior. Y el baloncesto ya me lo ha devuelto con creces por el simple hecho de permitirme experimentarlo y verlo…

Igual que esa persona de la que te has enamorado y gracias a ella, has podido ver todo eso que está en ti. Felicidades, Entrenador, por saber amar lo que haces! Y acuérdate… es posible aplicar ese poder a la vida real, también. Enamórate, merece la pena!!!

“No ser amado es una simple desventura. La verdadera desgracia es no saber amar” Albert Camus.

Xavi García

Entrenador Superior de Baloncesto

Especialista en Coaching Deportivo

Colaborador de Entrenandobasket

SÍGUENOS EN: